第六十四节 进化
为了多了解白立寄生体的情况，周通才选择通过展现考试才能的方式进入他的班级，拉近跟他的距离，同时为了进一步观察白立寄生体的成长，他决定给他们这个智慧共生体，施加更大的压力，那就是逼迫他们学习。 白立确实感到了强大的压力，又一次周末模考，他跟王真真双剑合璧，竟然也没有超越周通，王真真差了两分，他差了三分，下一次模考，就是月底模考了，关系到王真真的奖学金。 关于这个奖学金，俩人并没有联系到铁面人时间保密费上来，因为是学校宣布的事情，公平竞争，他们没有多想。可是关于这笔奖学金，王真真可是算计了很多次。告诉白立，如果她拿到三千块钱的奖学金，她会拿出一千买一个新的廉价手机，她的旧手机屏幕都碎了。她还会拿出五百块钱，请宿舍的室友和其他好友吃一顿饭，并许诺会请白立去街口烤肉店吃一顿大餐。剩下的一千块钱要攒起来，每个月攒一千，高考前她就能攒够五千块钱。省着点用，应该够首都一学期的生活费了，放寒假就去打工，攒下个学期的生活费。 一切都是为了能去首都读书而算计，让人心寒，也让人欣慰。 其实以王真真这种学霸的智商水平，她不可能想不到还有很多办法为读大学筹措经费，找亲戚借钱虽然困难，只要肯祈求，毕竟是亲戚，肯定会有人心软的，但她不愿意，她妈妈尝试过一次后，她就暗暗发誓，再也不去求他们；还有另外的方式，最廉价的，莫过于博取社会同情，找一个自媒体，拿出自己首都大学或者燕京大学的录取通知书，哭出几滴眼泪，拍个照片，发到网上，顺便附带点批评社会教育保障体系的文字，她立马就能成为红人。自有人送钱上门，不说那些社会爱心人士，大把企业会打着慈善的名义赞助她的。但她同样不愿意。 其实并不是这个社会堵死了王真真这个好学生的路，而是她自己，咬着牙，倔强的要用她那柔弱的肩膀扛起自己的命运，在她这个年纪，她还没有学会向这个复杂的社会屈服。 尽管从没有明说过，白立却非常清楚王真真对这笔奖学金的重视，所以他也拼命帮她。 可是依然失败了。 两个人懊丧的一句话都不想说。 这不是月底，也不是节假日，白立一个人在自己家别墅的书房里，静不下心来读书。 他苦恼自己无法帮助王真真。 漫无目的的翻书，这些书都是学过的，老师也教过一遍，但依然让他们一遍一遍复习，同时用题海战术进行训练，这确实有些反智，可这是这个社会竞争体系的一部分，是这个社会对穷人来说最公平的竞争方式。 因为不管是老师上课，还是做题，都是相对廉价，平民能够负担得起的方式，假如有朝一日，高考不考做题了，该考素质了，体育、音乐、美术都是一门科目，平民家的孩子，要如何跟请得起私人教练，私人教师和绘画名家的富豪子弟竞争呢。 那些连送孩子去专业培训机构的费用都承担不起的穷人家，将彻底断绝了通向上层社会，改变家族命运的机会。素质教育改革，最后会演变成抽走穷人向上攀爬的阶梯。会让这个本已经相对固化的社会，彻底完成阶层固化的最后蜕变，蜕变后是长出美丽羽翼的蝴蝶，还是某种颠覆社会的怪物？ 白立不存在这种苦恼，当发现儿子苦于学习困扰，每天都学习到凌晨，马媛媛跟儿子沟通过之后，决定给儿子请一个私人教师辅导。儿子白立最不需要马媛媛操心的，正是他的学习。作为一个实际上的高二学生，却在高三实验班中力压除王真真之外的其他优秀学生，马媛媛又有什么理由去操心白立的学习呢？ 但实际情况是，她确实很操心，仅次于操心白立的身体，甚至还要高过操心白立这个亲儿子对他妈妈还不如女同学亲的糟心事。一个简单的道理，白立是马媛媛的儿子，是学校的优秀学生，学校尚且对白立的学习极度关心，做家长的马媛媛怎么可能不关心。学校的目的是为了培养出一个能够提高学校知名度的高考状元，马媛媛又怎么可能不希望自己的儿子将来能考一个状元呢。 作为一个没读过多少书的成功企业家，马媛媛确实很成功，靠她的拼搏，在这个拼搏越来越难以改变命运的时代，她的成功经历，说出来确实充满了正能量，甚至因此她得到了比她应有的更高的社会地位和关注度，自媒体报道她，妇女团体表彰她，就是因为她的低起点和高成就强烈对比出来的巨大反差，能够更刺激人的某种情感。为什么这样，还不是因为太难，太不容易。那些报道出来，用来鼓励普通人奋进的正能量，只有马媛媛知道背后付出了多少心酸和眼泪。 她现在是很成功，而且因为是一个女人，连高中都没上过，这迎合这个国家根深蒂固的人定胜天的信仰，可却不符合实际。马媛媛亲眼见过，那些通过学习，掌握了高级知识的高科技创业者，他们是多么容易就能拿到丰厚的投资，甚至有投资人抢着给他们投资，只因为他们在学校里，没有遭受过社会打磨之前就取得的一些科研成就，然后在投资人团队的帮助下，他们的知识迅速变现，成为一个个明星企业家和创业者。于此同时，马媛媛却以一个女人的身体，整日里扑在水泥、砂浆的工地上打滚。这就是掌握知识和没有掌握知识，又都想取得成功，所有付出的不对等的代价。 如果自己的儿子，能考一个状元，接下来国内一流名校，国际顶级科学机构都会对他打开大门，他成功的人生几乎就铺上了一条金光灿灿的笔直大道，成功会那么的自然而然。 所以看到儿子每天自学到深夜，马媛媛除了揪心之外，是支持的，是欣慰的。 听儿子说总考不过别人的时候，马媛媛并没有反智的告诉他人要学会不争的高深道理，而是鼓励他要努力，告诉他是聪明的孩子，他肯定行，建议请一个特别好的私人辅导老师，儿子也同意了。 白立也是真的失去了信心，才会接受妈妈的建议，因为他从来不认为外面的老师会比太真中学的那些特级教师水平高，而他以前甚至不觉得教他的那些老师水平有多高，觉得老师只是给他的学习起到一个辅助作用，他往往更多的是通过自学。现在没信心了，才开始愿意接受这些辅助作用的辅导，希望能够稍有提高。 随意的翻着书，想着妈妈到底能请到什么样的老师，恍惚间时间流逝，意识到的时候，才暗叫竟然耽误了复习，该看的书一个字都没有看进去。 正懊悔的时候，突然一段段精准的内容就进入了他的大脑，是虫子传递来的信息！ 白立顿时大喜：“对了。虫子也可以帮忙学习啊！” 其实这段时间跟马媛媛的双线学习法靠的就是虫子的特殊能力，但仅此而已，白立并没有想过要虫子参与到他们的深度学习中来，原因很简单，他觉得虫子太笨。 这不是歧视，也不是偏见，而是久经验证过的。一开始跟虫子意识相连，白立充满了好奇心，不断的去探索。当虫子可以开始跟他进行精确到语言程度的对话之后，他在学习的过程中，是尝试过跟虫子交流的。 当然只是好玩，比如他故意不去做一道题，而是让虫子帮他思考和计算，可结果是，虫子一次次被题海给弄疯，直接晕厥，昏死过去。复杂的题目虫子做不了，简单的题目，白立故意出了一些低水平的算术题，加减乘除虫子还勉强能够胜任，可是设计到开方、对数等的时候，虫子依然会一次次宕机。后来白立也就没有了性质，不玩这种游戏了。 通过这些游戏，白立了解了虫子逻辑思维能力极差，但却发现了一个特点，那就是记忆能力极强，几乎是过目不忘的程度。 虫子不可能帮他们做题，可是能帮他们背书啊。语文课文、英语单词，数不清的数理化公式，甚至这些公式的推到方式和经典例题都可以背诵下来，虫子可能无法理解那些公式的推到方式，但让它记住每一步的过程，却轻而易举。可这对人类大脑来说，却相当困难，反复强化记忆，恐怕是每个学生的噩梦，反倒是理解记忆较为容易一些。 想通这点之后，白立觉得他跟王真真的多线程学习法可以进化到三线程了！ 这样一来，似乎请私人教师就没什么必要了，王真真跟他一起学习，比请老师有用。 于是白立立刻跑去跟妈妈商量，用他的逻辑游说妈妈，打着为了学习的大旗，他是聪明的孩子，知道家长关心的是什么，过去常常能骗死他爸爸，可马媛媛显然没那么容易骗。 马媛媛有自己的想法，她觉得儿子只是单纯的想跟王真真在一块才找这么多借口的。她很想用影响学习来告诫儿子不要跟王真真太亲密，可觉得没什么说服力，这俩孩子在一块，还真就没影响学习。 马媛媛以为目前儿子之所以学习压力大，主要是出现了一个更厉害的学生，她跟学校老师沟通过，老师不认为白立有所退步，相反进步还不小，只是那个叫周通的学生更厉害。 俩人谁的逻辑也说不服对方，最后各退一步，白立接受马媛媛请私人老师，马媛媛接受让王真真一起来接受辅导，跟白立一起学习。可这样一来，就会很晚，想来想去，马媛媛咬牙允许王真真住进来。 要不是为了儿子的未来，她是真的不喜欢王真真跟儿子走的太近。 于是这周开始，每天晚自习之后，王真真跟白立一起回家，学习到十二点，然后睡觉，当然是分开睡的。 王真真开始是拒绝的，原因是害羞，住到一个男同学家里，这怎么好？但一方面白立用为了学习的旗号说服他，后来马媛媛直接跟学校老师沟通，老师听说马媛媛请了专业的辅导老师，让班里两个最有潜力的学生，接受专业辅导，让他们每天可以多学习两个小时，学校老师也认为可行。班主任亲自跟王真真说过之后，王真真才搬出了学校宿舍，住进了白立家里。 虽说是为了儿子的学习，可马媛媛第二天就后悔了，因为王真真住进来之后，对她来说就是一种煎熬。 她倒还没小气到对一个小女孩嫉妒到这种程度，主要是担心两个孩子共处一室，做出什么不好的事情。 一开始忍不住去书房盯梢，时而借口送盘水果，时而问问他们要不要宵夜，最后儿子烦了，所幸关门。 马媛媛也觉得这样影响儿子的学习，看，不对，不看，不放心。 马媛媛看不到门内的情况，如果真的看到，肯定比不看更担心。 因为这天之后，只要私人老师不在，白立和王真真的学习，就十分特殊。 他们开始了三线程学习之后，白立、王真真和虫子都极为忙碌。 原本由王真真负责强化记忆的背诵课文、英语单词现在都是虫子在负责。白立负责强化记忆的数理化公式和推导过程、经典例题也都由虫子负责。而进行逻辑判断，解析题目，用语法组织词汇，这些则分别由白立和王真真来负责。 于是开始出现这样的场景，白立和王真真往往都趴在桌上做题，验算，做作文，桌子上还会摆放着播放英语、语文课文语音和文字课件的手机，这些信息通过画面、语言和文字，灌输进白立的大脑，被虫子接收，用量子泡将这些信息储存起来。 每当王真真在做作文或造句子的过程中，对一些词汇或典故不太清楚了，俩人立马头对头的意识连接一下，几乎只是一点，在这个过程中，虫子量子泡中的信息就传递给了王真真。 王真真早就没有了扭捏，主动去点一点白立的额头，对她此时的感觉来说，如同在去查一本字典。 三线程的效率惊人，短短几天，俩人就感觉到自己明显的进步。反复强化的意识记忆，让他们没有进行强化记忆，可对公式推导、单词短语的记忆明显更准确了，这只是旧有知识的巩固，还算不上进步，因为即便没有这些，他们努力回想一下，往往也能回忆起，甚至有的公式实在记不起了，以他们的能力，临时推导一遍也就出来了。更大的进步，是新知识的掌握，大大扩展了他们的知识面。 虫子的记忆能力极强，高中课本中那些内容，它一遍就全部记住了，而且非常准确。并且后来白立发现，虫子的记忆速度也十分惊人，根本不需要用正常速度，将语音、视频和文字播放快进虫子同样能辨识，只要辨识，对虫子来说，同时就完成了记忆。甚至白立睡觉的时候，虫子也不需要睡觉，用最低的声音播放，白立听不到的声音，虫子也能听到。因此虫子几乎是一台日夜不停的记录仪，不停的记录两个孩子向它输入的信息。 于是几天之内，整个高中的教科书就存入了记忆中，然后开始扩展额外的知识。王真真选择了英语、夏语两本大辞典。对她来说，缺乏的至少信息素材，不缺乏加工整理信息的能力。只要虫子能帮她记住更多的词汇，她就能用这些词汇组织成语句、文章。 为了帮助虫子尽快记住这些内容，俩人已经来不及用任何播放软件去输入了，而是直接用他们的眼睛，他们不需要去理解，只需要一目十行的让虫子看到。白立如此做很容易，王真真稍微复杂一些，她看过几页之后，要迅速跟白立对接。人的记忆，具有短暂的画面记忆功能，人的大脑都无法识别刚刚看到的细节，可是虫子可以。但如果时间一长，画面就会模糊，好像电脑缓存一样，是临时的。 在周末之前，均为一千多页的两本词典，全都进入了虫子的记忆中。其中八成工作量是白立完成的，几乎除了上厕所吃饭，他始终捧着词典在看。至于老师上课的内容，不是白立不用心，只是感觉老师效率太低，他完全可以在课后通过意识进行学习，那种直观立体的效果，超越了语言文字。 就这样，上课是白立帮助虫子输入词典信息，王真真负责听课，下课后白立从王真真的意识中共享上课内容。王真真则用意识学习一下白立和虫子一天的记忆，这种意识沟通交换信息的效率几乎无限快，只是人类大脑本身的结构，让王真真的记忆不可能完全精确，因此记住了，忘记了，再记住，再忘记，如此反复。 但是人类的大脑，却在这种记忆忘记的反复过程中，受到刺激，得到锻炼，变得强壮，一个学富五车的知识分子的大脑神经元数量，或许并不比一个较少用大脑的体力工人更多，但是他神经元的活跃程度、神经纤维的坚韧程度，却绝对比普通工人要高的多，换句话说，他对大脑的开发更加深入。 尽管不是绝对精确，可是王真真在这周末模考之前，她记忆中的知识信息，已经被一个星期前，成几何倍增加了！ 于是这周模考他们胜利了，王真真成功捍卫了学霸的尊严，重夺第一宝座，白立以一分之差屈居亚军，俩人将挑战者周通挤到了第三名。 不过周通并不在意，他更震惊的是白立寄生体的变化，他突然发现，那个寄生体开始进化了！